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2007년 문광부 발주로 민예총의 이름으로 진행된 연구 용역 사업 결과물입니다. 

연구진으로 자바르떼 교육위원회와 실무자들, 일부 문화기획자들이 참여했구요. 


책 임 연 구 원

박 인 배 ∘ (사)한국민족예술인총연합 문화예술교육위원회 위원장

연 구 원

최 혜 자 ∘ (사)한국문화정책연구소 기획실장

나 도 은 ∘ 함께하는삶과예술 사무처장

신 재 걸 ∘ 신나는문화학교 교육위원장

김 은 영 ∘ (사)한국민족예술인총연합 문화예술교육위원회 연구위원

연 구 보 조 원 ( 사 례조 사 원)

김 영 현 ∘ 공공문화개발센터 유알아트 대표

박 정 열 ∘ 연극놀이터 해마루 대표

이 은 진 ∘ 신나는문화학교 중앙사업단

박 미 영 ∘ 신나는문화학교 중앙사업단


<목 차>

1장 총론 1

  1절 서론 3

  2절 연구의 필요성과 배경 5

    1. 우리 사회에 대두된 ‘삶의 질’의 문제 5

    2. 미래 산업은 ‘창의성’이 기반 7

    3. 누구나 문화예술을 누릴 수 있도록 8

  3절 연구의 목적과 기대효과 11

    1. 미래적 삶의 방식 정립 11

    2. 문화예술의 생태계적 구조 12

    3. 자생적 순환구조를 위한 동력 - 문화민주주의와 문화 다양성 18

  4절 연구방법과 결론 20

    1. 패러다임 전환의 문제 20

    2. 장별 연구주제의 설정 23

    3. 대안적 사례에서 살펴 본 문화예술생태계의 개념들 25

 

2장 생태계적 관점에서 바라본 문화예술계 31

  1절 문화예술생태계의 제기 33

    1. 문화예술교육으로부터 문화예술계 들여다보기 33

    2. 문화예술계의 순환구조 문제 35

  2절 자연생태계의 개념과 선순환구조 40

    1. 자연생태계의 법칙 41

    2. 인공적인 생태계에서의 적용 사례 44

  3절 생태계적 관점에서 본 문화예술생태계 46

    1. 생태계적 관점에서의 문화예술계 46

    2. 문화예술교육의 새로운 관점 - 문화예술생태계의 순환성 50


3장 우리사회 문화예술생태계의 환경변화와 천이 51

  1절 우리 문화예술생태계의 풍토 53

    1. 문화예술생태계 변천의 외부적 동인 53

    2. 1987년 이후 문화예술정책의 변화와 잔존문화 58

  2절. 문화기본권 인식의 확장 63

    1. 철학적 토대로서의 문화권 63

    2. 문화헌장 65

    3. 문화예술생태계 순환의 자생적 동력으로서 민주주의와 문화다양성 67

  3절 ‘정보화’에 의한 환경변화 72

    1. 정보화 사회와 사회, 문화변동 72

    2. 미래사회와 문화사회 80


제 4장 생태계적 관점에서 바라보는 문화예술교육의 현황과 전망 87

  1절 문화예술교육의 제기와 현황 89

    1. 문화예술교육에 대한 이해와 생태계적 관점의 제기 89

    2. 문화예술교육의 현황 94

  2절 문화예술교육의 구조 분석 101

    1. 문화예술교육의 여러 형태 101

    2. 문화예술교육 구조의 문제점과 재정립의 과제 110

  3절 문화예술교육의 전망과 방향 115

    1. 문화예술교육의 전망 115

    2. 생태계적 순환고리 안의 문화예술교육의 방향 117


제 5장 문화예술교육의 대안적 시도들 121

    1. 예술교사들이 스스로 운영하는 ‘신나는문화학교’ 124

    2. 전통놀이문화의 재창조, ‘연극놀이터 해마루’ 137

    3. 모두가 예술가, 공공문화개발센터 유알아트 147

    4. 지역의 작은 학교, ‘밀머리미술학교’ 155

    5. 사회적 기업 꿈꾸는 ‘노리단’ 167

    6. 사랑방클럽 조사연구, ‘성남문화재단’ 177

    7. 투쟁의 공동체를 문화공동체로, ‘성미산 마을만들기’ 182

    8. 노인들의 영화만들기, ‘창작영화인모임 창시’ 198

    9. 작은 단위 지역문화센터, ‘광주 북구 문화의 집’ 208


참고문헌 216


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